2020年机能学实验中心年度报告

实验教学改革

（包括教学理念与改革思路、教学体系与教学内容、教学方法与教学手段等方面建设成效）

习习近平总书记重要指示精神，要培养一批“修医德、行仁术，用优质的服务增进人民健康福祉”的医学生。我们在实验课程教学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神；注重加强医者仁心教育，尊重生命，提升综合素养、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

坚持以科学发展观为指导，坚持“立足苏北、服务江苏、辐射全国”的服务面向，全面树立“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，以培养适应国家及区域医药卫生事业发展和经济建设需要的高素质、高水平医学人才为根本任务，本着“明确目标、科学规划、统筹兼顾、扎实推进”的原则，从医学人才培养体系的整体出发，以培养大学生实践创新能力为重点，进一步深化实验教学改革，按照“理论实践相互结合、基础临床相互渗透、教学科研相互促进”的改革思路，构建适应现代基础医学自身系统性、科学性和完整性的实验教学体系；探索“一体化、分阶段、多层次、网络化、开放式”的实验教学和管理模式；建立现代化的高效运行的管理机制；建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍；建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境。使不同专业、不同层次的学生知识、能力、思维和素质全面协调发展，全面提高实验教学水平，充分发挥实验教学中心的示范作用和辐射作用，为促进我国高等医学院校教学实验室建设和发展作出贡献。

一、建立以学生为中心的开放式实验教学模式。实现以学生自我训练为主的教学方法，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式：案例式教学方法；探究式教学方法；研究型教学方法。

机能学实验教学中心全年向全院各专业本科生设立“开放课题”, 学生自行设计课题，填写“开放课题实验设计书”， 由实验室学术委员会评阅，择优批准本科生在课余时间进入实验室或教师科研实验室进行实验，完成论文。学生通过检索文献、立题、设计、购置或准备部分实验器材，实验资料处理、论文撰写和发表，经历了一次基本完整的科研训练过程，培养了团队精神，提高了学习能力，提高了自主学习能力、实践创新能力、交流能力和社会适应能力,涌现出一批好苗子。

疫情期间，利用国家虚拟仿真实验教学项目共享平台（http://www.ilab-x.com/）、成都泰盟虚拟仿真实验教学项目共享平台（https://tmvmc.com/），组织学生进行虚拟仿真实验教学。并在8月份集中三周完成上半年基础医学的实验项目，以确保实验教学质量。

实验教学是培养学生创新能力的重要环节，近年来就开发学生综合能力，提高教学质量方面，进行探索和创新。如：

1.实验课教材内容的精选和更新。选用能充分体现教学重点的内容，贯彻少而精的原则，并将与生理、病理生理知识相互融合，编写机能实验学教程。增设综合性试验和设计性实验，学生在老师指导下，查阅文献、设计方案、学生独立思考和创造性能力明显增强。

2.实验课内容多样化。以动手操作为主要内容，辅以案例式教学、自学讨论、实验基本技能及基础知识抢答竞赛以及观看教学录像等，使学生参与到整个教学过程，成为课堂的主角，讲台成为学生自我表现的舞台，改变了传统教育中教师居高临下的地位，打破了教师唱“独角戏”的沉闷的教学局面，从而激发学生学习的积极性和主动性。通过实验教学创新和改革，学生动手能力、发现问题、分析问题和解决实际问题等能力得到提升，教学效果明显提高。

3.加强实验报告的书写训练。以优秀报告为例，从整篇实验报告的布局到实验图表的设计，实验结果客观、真实及完整性以及实验结果讨论部分的内容和方式等诸多方面进行点评，培养学生严谨科学态度和开放性的思维方式。

二、传统教学与现代技术手段结合，不拘一格实施教学。

实验教学中心网络提供丰富的实验课程教学资源，网络虚拟实验，多媒体实验教材，实验预习指导，教案、课件、参考书、参考文献、实验录像、教学案例、仪器设备及使用方法、仪器软件、网络资源等供学生自主学习和训练。

机能学实验教学中心建立了虚拟实验室，为学生提供了一个具有开放性、操作自由性和设计性的虚拟实验平台，学生可在该平台上利用虚拟的实验环境（如虚拟的实验动物、实验设备、手术器械和药品等）观测生理指标，制备疾病模型，并以疾病模型为基础，以多种给药方案、不同给药方式进行疾病转归检测，以判断疾病发生、发展、药物治疗情况等。不仅节省了大量的人力、物力、财力，而且还可以不受时间、动物、试剂的影响，反复练习，掌握实验的方法，培养学生的思维能力和动手能力。

三、积极推进评价方法的多元化，逐步构建实验教学考核评价体系。

我们对其考核进行新的探索和尝试，由原来单一的实验报告模式转换为多元化模式。包括①平时成绩，②机能基本操作考核成绩，③实验设计方案及实施成绩。并制定和规范各项成绩的考核细则和考核标准，如明确《机能实验学》操作考核内容、评分标准及具体实施的方法，制定设计性实验评分标准等。

1.平时成绩。在教学过程中，根据不同阶段的教学要求和不同层次的实验采取不同的考核方式，着重于实验预习情况、实验态度和纪律、仪器使用操作、实验动手能力、实验记录、实验结果、实验报告及实验论文等多种方式了解学生学习状况，结合制定的评分标准，在考核过程中，及时如实记录，以作评价依据。

2.考核学生的基本操作技能、动手能力和应变能力。医学机能实验学是实验性、操作性很强的一门学科，根据这一特点在《机能实验学》1的期末安排实验操作考试，考核的方法是对每一位学生进行单独的操作考试。考核内容包括：家兔捉拿、称重、耳缘静脉麻醉或注射生理盐水；家兔颈部备皮；家兔分离一侧颈总动脉并插管；家兔气管插管；分离迷走神经并穿线；家兔胸部备皮、游离膈肌小片等。

3. 考核学生的创新能力、科研思维能力、独立设计能力等。在《机能实验学》2阶段，组织和指导各班以小组为单位查阅文献资料、自行选题、设计实验方案、参与实验准备、完成实验操作、写出对实验结果的处理分析，最后写出实验报告或论文。培养学生初步的科研能力及探索未知的创新能力。

通过考核客观、准确、科学地评价学生成绩，正确反映学生实验相关知识、能力培养和掌握的程度，且有利于激励学生实践兴趣和创新精神。

实验教学效果

与教学成果

2020年度，中心指导获得江苏省大学生创新创业项目6项，在学术期刊发表论文3篇，获得各类奖项8项。其中在第六届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛中“基于JAK2/STAT3/NRF2通路探讨格列齐特抗阿尔茨海默病氧化应激的作用及机制研究” 获得二等奖；在第十一届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛中获得铜奖；在第四届全国大学生生命科学竞赛暨江苏省大学生生命科学竞赛中“基于氨气以及温度湿度记录为基础的鼠笼改造” 获得三等奖。

实验队伍建设

（包括队伍建设举措、队伍状况等方面建设成效）

立德树人是新时代教育教学的根本任务，我中心把立德树人贯彻到人才队伍建设和教育教学的始终，完善制度建设、改进激励政策，以学科建设和平台建设引领教师队伍发展。大力引进人才的同时注重现有师资队伍培养，特别是年轻教师队伍的培养，逐步形成了适应需求的人才队伍建设体系。

管理模式

（包括管理体制、运行机制、信息平台建设等方面建设成效）

在管理上，形成了网络化、开放性的实验室管理模式。

按照“以人为本、质量第一、服务为先、效率为重”的原则，建立实验室信息化管理运行平台，实现实验教学、基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。健全实验室开放运行的政策、经费保障机制，改革与创新实验考核方法，大力推进学生在课余时间根据自己的兴趣和爱好，自主进行实验。建立实验教学质量监控保障体系，提高实验教学质量。

条件与环境

（包括设备购置、运行维护、环境与安全等方面建设成效）

在环境设施上，具有先进的实验仪器设备和现代化的实验教学环境。

仪器设备配置具有先进性，数量合理，组合优化，使用效益高，能满足各类型实验教学要求。实验室用房、设施、环境、安全等设计科学合理，符合国家规范。实验室具备数字化、网络化条件，运行维护保障措施得力。

示范辐射效应

中心的“资源优化配置的高效共享管理模式，创建了虚拟互动的网络实验平台和实验室开放使用机制及加强校际资源共享，形成具有学科特色的实验室，促进学生创新能力培养”，对省内和省外的兄弟院校产生了积极影响，在实验室管理、实验教学改革和实验教学示范中心建设方面起到了较好的示范和辐射作用。

中心特色

（在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中取得的特色成果）

在机能实验教学中实施理论与实践相结合；验证性实验与综合性、设计性实验结合；虚拟实验与操作性实验相结合；素质训练与创新能力培养相结合。并让学生早期接触科研活动,以培养高素质、创新型人才。 以“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划”、“国家级大学生创新创业训练计划项目”、“学校学生暑期社会实践项目”、 “探索性实验”、“假期学生科研兴趣小组”、“开放课题”让大学生直接参加科研，培养多种能力。学生自选题目,查阅文献资料,确定研究题目,设计实验方案,开题报告,进行试验,完成论文写作,进行论文答辩。从头到尾经历了一次初步科学研究的训练。激发了他们探索未知事物的兴趣,提高了学习积极性,使他们智力潜能得到了充分开发,同时促进了学生创新精神与创新能力的大大提高。

存在不足及

改进方案

仪器设备及系统维护有一定的难度。

人员素质的培养需进一步加大力度。

下年度建设计划

1. 加强信息化资源平台建设，提升信息化水平。完善智能化、信息化、科学化管理的实验室管理系统的硬软件建设，购置并开发虚拟仿真实验教学软件，依托科研成果研发虚拟仿真教学项目，并应用于实验教学改革。

2.更换购置综合性实验、创新性实验仪器设备。

3.部分实验室进行改造。

4.加强实验队伍的素质培养，包括工作的责任心、实验技术和方法、相关学科知识、科研能力等。

学校意见

同意报送。

签章：

2020年 12 月 30日

江苏省高等学校实验教学与实践教育中心成果明细表

获校级及以上教学成果奖

名称

等级

获奖人

获奖时间

江苏省高等学校微课教学比赛

三等奖

刘亚南

2020年

第二届全国青年教师病理学教学竞赛江苏省初赛

三等奖

高守翠

2020年

江苏省解剖学会青年教师授课教学竞赛

三等奖

刘亚南

2020年

江苏省解剖学会优秀论文

三等奖

李梦迪

2020年

江苏省生理学教学讲课比赛

二等奖

薛敏

2020年

江苏省生理学教学讲课比赛

二等奖

宋成洁

2020年

江苏省生理学教学讲课比赛

三等奖

高利平

2020年

承担校级及以上实验教学

改革项目

项目名称

项目来源

项目经费（万元）

立项时间

教师开发的创新性实验项目

项目名称

开发人

投入教学起始时间

参加学生数

案例分析

丁雷等

2019．09-2020.11

2000　

自制教学仪器

设备

名称

负责人

使用学生数

研制时间

正式出版的实验教材

名称

作者

出版社

出版时间

自编实验讲义

名称

作者

使用学生数

编写时间

学生参加的校级及以上创新性研究项目

项目名称

项目级别

起止时间

参加学生数

还原型谷胱甘肽对放射线心肌损伤的保护作用研究

国家级

2020-05至 2021-05

5

木犀草素通过Nrf2-ARE通路对早期糖尿病大鼠视网膜病变的保护作用探究

国家级

2020-05至 2021-05

5

药香倾囊公益项目

国家级

2020-05至 2021-05

6

逸云医药科技有限公司

省级

2020-05至 2021-05

9

“药先锋”自助安全用药平台

省级

2020-05至 2021-05

5

染料木素对阿霉素引起的心肌损伤的保护作用及机制

省级

2020-05至 2021-05

4

其  他