一、历史沿革
人体机能实验学分中心前身由生理学、药理学、病理生理学教研室的教学实验室于2001年合并组建，2003年，通过“江苏省高等学校基础课教学实验室”评估验收。2005年，与麻醉学院机能学实验室整合，正式成立徐州医学院机能学实验教学中心。同年，中心被江苏省教育厅认定为江苏省基础课实验教学示范中心建设点。2009年，通过江苏省教育厅基础课实验教学示范中心评估验收。2012年，中心与姊妹单位医学生物实验学分中心、医学形态实验学分中心整合，建立基础医学实验教学中心，并于2015年正式获批为基础医学国家级实验教学示范中心，中心也随之更名为“人体机能实验学分中心”。历经四次重要整合与升级，中心实现了从单一教研室实验室到国家级实验教学示范分中心的跨越发展。
二、部门概况
人体机能实验学分中心是国家级基础医学实验教学示范中心的重要组成部分。中心实行校、院两级管理体制与中心主任负责制，实现人员、经费、物资的统一管理与统筹调配。中心从事实验教学的专职教师73人，其中教授17人，副教授23人；具有博士学位55人，硕士学位13人。中心建立了完善的实验教学、实验室建设与安全管理制度体系，通过明确岗位分工与责任机制，保障各项工作规范高效运行。
三、特色优势
中心在实验教学中坚持“四个结合”：理论与实践结合、验证与创新结合、虚拟与实操结合、素质与能力结合。积极推动学生早期接触科研活动，着力培育高素质创新型人才。
中心以国家级、省级、校级大学生创新训练计划项目、校级学生暑期社会实践项目等为依托，组织学生深度参与科研工作，全方位锻炼综合能力。学生通过自主选题、查阅文献、确定研究内容、设计实验方案、完成开题报告、开展实验、撰写论文并参与答辩等活动，接受全流程的初级科研训练，强化其创新意识与科研实践能力。近3年，中心先后承担省级以上大学生实践创新训练项目20余项。
四、教育教学
工作量约17万人时数。中心面向临床医学专业开设独立实验课程《机能实验学》。中心充分整合各类教学资源，开设人体实验、动物实验、病例分析、自主设计性实验等多元教学内容。教学中突出学中心承担我校临床医学类、药学类、公共卫生与预防医学类、医学技术类、生物医学类、护理学类等多个专业的机能学科实验教学任务。年均承担约4000名学生的实验教学任务，年均生主体地位，引导学生独立动手操作，以综合能力培养为核心目标。课程引入学科前沿技术与方法，帮助学生了解机能学科实验技术的发展趋势，启迪科研创新思维，为学生开展科学研究夯实基础。
中心建有14间学生专用多媒体综合教学实验室，并配备虚拟实验室与大学生科创实验室，辅以实验准备室、仪器维护室、仪器仓库和药品仓库等配套功能空间。中心配置了BL-420生物信号采集系统80余套、BL-421/422系列信息化集成化信号采集与处理系统36套，以及包含24台客户机的医学机能虚拟实验系统1套。这些设施为医学技能训练、学生创新活动和网络虚拟教学提供了优良的实验条件，有力支撑了实验教学的现代化发展。
五、学科建设
中心主要研究方向如下：
①实验教学与实验技术改革：聚焦本科《机能实验学》的教学内容、教学手段、实验技术及课程体系优化改革，探索线上线下混合式教学模式、虚拟仿真实验项目开发等；
②心脏生理：探究天然提取活性成分对缺血心脏收缩功能、单个心肌细胞收缩功能、细胞凋亡的影响，解析其作用分子机制及相关信号调控通路；
③神经生理：研究周围神经系统、脊髓与脑等神经系统的功能机制。
六、开放共享
中心建成大学生科创平台，面向全校师生开放。平台主要借助生物信号采集处理系统，开展动物心血管功能、呼吸功能、神经放电、小动物行为学等相关研究。平台主要设备包括：生物信号采集系统（Powerlab、BL-420N）、行为学测试设备（水迷宫、穿梭箱等）、离体器官灌流系统（Langendorff）等。平台承接本科生、研究生及教师各类科创、科研项目，同时面向校外合作单位开放共享。