面对疫情新挑战、健康中国新任务以及世界医学发展新要求，中心贯彻落实教育部“六卓越一拔尖计划”2.0版新医科建设及“高等学校课程思政建设指导纲要”总体要求，强化“金专、金课、金师、金教材” 层层递进、环环相扣、久久为功的教学改革创新发展力度，构建中国式医学教育现代化高质量发展体系。
以建设省高水平大学重点高校为契机，中心继续加大对24门省级一流本科课程的建设力度，强化教学资源配给，开展在线开放课程建设并加快虚拟仿真教学平台建设，积极开发虚拟仿真教学项目，现已完成人体系统解剖学、组织学与胚胎学、人体寄生虫学三门课程的VR实验教学软件，促进教学改革，提升课程建设质量，为打造国家一流本科课程筑基蓄能。同时，加强课程思政建设，以“课程思政”为引领，以赛促改，以评促教，构筑“三全育人”新格局，落实高校立德树人根本任务。
新医科建设背景下，中心积极推进课程整合试点改革，探索以系统整合为主线的课程教学新模式。一方面，积极进行基础与临床融合课程建设，联合附院开展基础与临床融合临床观摩教学活动，包括参与临床早交班、查房、专题讲座等活动议程，为期4次，共计109人次，逐步完善了基础教师的医学知识体系，提高了教育教学水平，对延展新医科建设路径起到了积极的作用。另一方面，坚持“实验课程模块化、实验项目层次化、实验考核多样化、实验方法科学化”的既定方针，中心持续推进构建整合性、层次化的实验教学课程体系。2022年中心病原微生物和人体寄生虫学科在病原学的大范畴下整合了实验内容，“大病原”整合实验在学科内、学科间纵向连贯、横向渗透、交叉融合，培养了学生建立整体观与整合意识，训练学生发现问题、解决问题的能力，鼓励学生围绕案例设计实验，自主提出实验方案，锻炼了学生科研设计与动手能力。使学生的综合思维、整体思维能力得以拓展，提升整合医学思维能力和胜任力。